Al trabajar en ejercicios matemáticos que implican introducir una expresión, los estudiantes informan ocasionalmente que no pueden introducir una expresión correcta, aunque la respuesta que han introducido es la que se muestra en las sugerencias. (Suponemos que revisarán las sugerencias cuando se desconozca una respuesta o se marque como incorrecta).
Hay tres razones por las que puede surgir esta situación:
- La respuesta introducida no es la misma que la respuesta de las sugerencias.
- No es obvio cómo introducir la respuesta en las pistas. La aparición de corchetes, [], es la causa más común de este caso del problema.
- La respuesta de las sugerencias es incorrecta.
En el primer caso, por ejemplo, una sugerencia podría indicar que la respuesta correcta es:
Cuando el usuario escribe «1/2p», la respuesta se marca como incorrecta. ¿Qué pasa?
La respuesta está en el orden de las operaciones. ¿Te acuerdas de PEMDAS? La expresión introducida equivale a «1/2×p». Así que evaluará «1/2", luego multiplicará el resultado por «p». «1/2" por «p» es lo mismo que «p/2". Esto no es lo mismo que la respuesta correcta especificada en las sugerencias.
Para solucionarlo, usa paréntesis. Si escribe «1/ (2p)», el evaluador no tiene más remedio que usar «2p» como denominador, como se muestra en la sugerencia. Utilice paréntesis para mostrar al evaluador qué parte del problema debe evaluar primero.
El segundo caso se refiere al uso de corchetes. Por ejemplo, una sugerencia puede mostrar la respuesta correcta entre corchetes (se muestra a continuación).
Sin embargo, si intenta introducir la respuesta entre corchetes, el problema indica que hay más partes en el problema. Simplemente reemplaza los corchetes por paréntesis y tu respuesta será aceptada.
El tercer caso es cuando hay un error con las sugerencias o el problema en sí. En este caso, siga las instrucciones de este artículo: ¿Por qué me equivoco el problema al introducir la respuesta correcta?
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